第一階段：熱情助人為樂者
在宣布學習心理咨詢知識以前，大家較多憑著一腔熱血的激情動向身邊的人出示協助，大家稱作“熱情助人為樂者”，實際上在特性上還并不屬于專業助人為樂的人物角色。
該階段主要特點
做為一個熱情但非專業的助人為樂者，一直想迅速地判定難題，并根據本身的工作經驗、價值觀念、基本常識等為別人出示提議和解決方案。另外，熱情助人為樂者針對協助的目標通常有巨大的感情卷進，嘗試出示明顯感情適用。
該階段關鍵難題
(1)分不清楚憐憫與同理心
熱情助人為樂者幫助他人時的情緒狀態較多是憐憫，并非同理心。對這二者定義的把握和區別也是該階段助人為樂者是不是專業的辨別點。
但助人為樂者造成憐憫時，會臨時喪失針對自身心態的管控工作能力，把咨詢者的感受作為自身的感受。
(2)存有很多邊界爭端
非常容易過多卷進。熱情助人為樂者針對咨詢者的過多認可會促進她們為咨詢者出示有過明顯規范性的提議。
該階段重要發展點
需接納專業的、系統軟件的訓煉，以得到 專業的助人為樂心態和方式。
第二階段：新手咨詢師
在宣布學習心理咨詢的第一-2年，觸碰很多新鮮的心理咨詢專業知識、觸碰來訪者等，從“非專業”向“專業”變化的第一步，也是咨詢師專業/職業生涯中最敏感的階段。
該階段主要特點
(1)在最初學習培訓專業的心理咨詢基礎理論和方式時，新手咨詢師通常會覺得激動好奇心，但另外也填滿挑戰。
(2)很期待了解專業咨詢師是怎樣工作中的，并趨向于效仿杰出咨詢師。針對權威性十分依靠，也迫不及待期待了解專業老前輩對自身的點評。
該階段關鍵難題
(1)新信息內容過多，易造成消極悲觀
學習培訓前期，諸多的專業理論基礎研究、來訪者、權威專家權威性、自身的本人日常生活、平輩、及其社會文化自然環境，都是會互動地危害著，她們易對本身是不是適合做咨詢師造成猜疑。
(2)第一次觸碰到訪的焦慮情緒
第一次接觸來訪者是這一階段最重要的每日任務。新手咨詢師第一次應對到訪時，較多感受著：欠缺信心，經常擔心自身針對醫治全過程喪失操縱，對沒法改進來訪者的日常生活而造成的無助感，被來訪者的特性阻抗所惹惱，針對咨詢全過程中的出錯覺得內疚這些。
(3)只圖“速學”
只圖易懂的、易入門的咨詢方法，并想使用在來訪者的身上。但這種“速學技”并不利咨詢師的長期性發展趨勢。
該階段重要發展點
(1)塑造恰當的學習觀，持續學習
以長期性專業發展為導向性，以對外開放的心態學習培訓專業知識，針對提高專業勝任能力是十分必需的。持續學習專業知識，還可以降低咨詢師在最開始觸碰咨詢時造成的焦慮情緒。
(2)接納督查，根據督查的意見反饋得到 自信心
第三階段：見習期咨詢師
歷經1-2年的心理咨詢知識學習培訓，新手咨詢師們能夠較多根據見習來專業發展，會有1-2年在督查的守候下更高頻地觸碰案例。
該階段主要特點
(1)以基礎健全的專業水準開展咨詢，但趨向于慎重、傳統、且太過縝密的工作中設計風格，以防止犯錯誤。
(2)見習期咨詢師剛開始可以意識到本身人格特質針對咨詢的危害。
該階段關鍵難題
(1)對工作中的沒有安全感和權威性的依賴性
急切地必須獲得更高級咨詢師的意見反饋和具體指導，期待可以觀看學習培訓高級咨詢師是如何工作中的。
(2)使命感過載
通常內在了非常高的規范來規定自身，促使本身使命感過載。
該階段重要發展點
(1)不斷接納督查
在督查的協助下逐漸累積咨詢工作經驗，改正和學習培訓咨詢技術性。也在督查的協助下，提高專業技術性應用的協調能力。
(2)探尋合適本身的咨詢趨向
在這里階段有咨詢趨向的偏重于，會更好地推動之后的職業生涯發展路面，而且也會提高針對咨詢學習培訓的期盼及其崗位服務承諾水準。
(3)接納本人感受，提升對本身議案的察覺和解決。
第四階段：初中級咨詢師
歷經3-四年的專業學習培訓和實踐活動，咨詢師們離去系統學習自然環境，只是以專業咨詢師的真實身份宣布招待案例，剛開始宣布的從業路途。
該階段主要特點
剛開始宣布從業，開展咨詢個人行為及其意識上的再次創設。體會咨詢全過程的多元性，及其本身人格特質對咨詢工作中的危害。初中級咨詢師可以基礎確立自身的咨詢趨向。
該階段關鍵難題
(1)從學生到從業者真實身份的變化
該階段，咨詢師第一次擺脫學員真實身份，以宣布從業者來招待很多的來訪者，總會感受到學習培訓訓煉中的知識和專業技能與具體咨詢工作中仍有一定差別，在檢測過去參訓個人所得知識時，常感受到挫折和“破滅感”。
(2)單一基礎理論應對繁雜多種多樣來訪者時的失落感
咨詢師在以前的階段應對的是相對性單一的思想體系，當應對不一樣質的來訪者時，會嘗試某一知識框架去套來訪者，殊不知卻發覺來訪者的狀況、個人行為和感情反映并不愿基礎理論中的這么簡單。
該階段重要發展點
(1)不斷接納督查，精湛咨詢技術性
(2)開展本人感受，提高對自身人格特質的關心
(3)開展自身和崗位的融合，提高工作中協調能力
依靠本人感受和督查，將崗位/專業和自身開展融合。
第五階段:完善咨詢師
在平穩地宣布招待案例1-2年上下，咨詢師基礎具有一定的咨詢工作經驗，可以以相對性有工作經驗的姿勢熟練地出示專業的心理咨詢服務項目。這一全過程會不斷約20年上下。
該階段主要特點
(1)完善咨詢師在咨詢工作上的協調能力高些，慢慢做到了專業真實身份和自身真實身份的一致性和銜接性。
(2)專業勝任能力在這時做到較高質量，能與來訪者產生不錯的工作中同盟，在咨詢工作上堅信自己的專業分辨，在給與來訪者歸屬感的另外也是有工作能力在適度的情況下挑戰她們。
(3)專業工作經驗大量的完善咨詢師慢慢具備督查資質。
該階段關鍵難題
(1)喪失神秘感，發展趨勢易停滯不前
咨詢師剛開始進到平穩從業過后，咨詢工作中也趨于完善。這時候，咨詢師慢慢會在崗位行業中喪失神秘感，覺得沒什么新事物了。
該階段重要發展點
(1)發掘本身內部資源
完善咨詢師必須發掘本身內部資源，來發展趨勢和推進咨詢設計風格。
(2)發掘身旁別的資源
另外也必須挖掘外界大量的教學資源，匯融別的課程精粹來提升 咨詢工作中的總寬，如社會學、造型藝術等。
(3)塑造晚輩能量，另外保持學習
完善咨詢師應當運用督查的真實身份，塑造人才隊伍。另外，也應當把自己的督查真實身份也做為一種教學資源，從晚輩的難題和疑惑初中到物品。
(4)留意防止職業倦怠
長期性與人們痛楚工作中，這類漫性的痛楚感很有可能會促使一些咨詢師缺失自身的界限。
第六階段：杰出咨詢師
在歷經職業的、平穩地從業20-25年上下，咨詢師慢慢變成領域內的杰出老前輩.
該階段主要特點
(1)慢慢變成領域中的杰出老前輩，行業地位較高。在專業工作能力層面，已不局限于技術性，工作中十分具備協調能力。另外，本人趨向于更為謙遜。
該階段關鍵難題
(1)擔憂自身和親人的身體狀況，大量地遭遇著“缺失”難題。
(2)活力減低，活躍性和成就動機變弱。
該階段重要發展點
(1)維持專業發展的意向
針對杰出咨詢師而言，維持專業發展的意向是該階段的關鍵每日任務，想要開展提升自己和發展趨勢。
(2)培養晚輩，感恩回饋領域
根據塑造晚輩、助推全部領域的發展趨勢，另外，也使杰出咨詢師得到 崗位滿足感和令人滿意感。
見到這兒，你是不是清晰掌握心理咨詢師的6個階段了呢?聯系實際狀況和工作能力對比自身所在的階段，尋找該階段的切入點，才算是職業生涯升階的重要!
